Zusammenarbeit mit der grundschule 6.

Waldkindergarten bild vom kind. Unser bild vom kind 2. Unser bild vom kind jedes kind darf sich in seiner einzigartigkeit, in seinem individuellen tempo und nach seinen eigenen interessen entwickeln. Sie haben eigene zeitrhythmen im spiel.

Mit dem angebot des waldes, das aus vielerlei materialien besteht, kann das kind sich tätigkeiten heraussuchen, die seinem augenblicklichen entwicklungsstand entsprechen. Kinder gestalten ihre bildung und entwicklung von geburt an selbst, diese innere motivation verlieren sie nicht. „kinder sind ganze menschen und keine mängelwesen.

Die kindlichen potentiale und stärken sollen weiter entwickelt werden und auf verzögerungen wird eingegangen. Kosten für essen und material werden gesondert erhoben. 2.1 unser bild vom kind 13 2.2 pädagogischer ansatz bzw.

„in den wäldern sind dinge, über die nachzudenken man jahrelang im moos liegen könnte.“ franz kafka. Die kinder haben das recht auf eigene räume, zeit, ausdrucksformen und bedürfnisse. Grundlage ist das anthroposophische menschenbild.

Schwerpunkte in der pfadfinderzeit 8. Kinder in den ersten sieben jahren haben potentiale mitgebracht, sind eigenständige wesen neben der prägung durch genetische veranlagung und erziehung. Jedes kind ist bei uns willkommen und wird mit seiner ganz eigenen art, seinen besonderheiten und seiner individuellen biografie herzlich bei uns aufgenommen.

Du hast ein recht auf den heutigen tag, jeder tag deines lebens gehört dir, keinem sonst. Die kindheit wird in der waldpädagogik nicht als etwas zu überwindendes, sondern als eigene lebensphase gesehen. Entscheidend ist, dass unser bild vom kind unser handeln im waldkindergarten grundsätzlich prägt: